الأخ العزيز عبدالرحمن تحية طيبة وبعد أولاً أنت لم تخبرني أي مرحله حولت اليها أذا كان أبتدائي فمرحلة التهيئة مثلاً تعطي نماذج جاهزة على ورق ويقوم بتلوينها وتراعي في التلوين عدم خروجة عن خط الشكل المعطى له وتقوم بتغير النماذج في كل حصة وأذا أجاد التلوين قم بتدريبة على أختيار الألوان المناسبة وهكذا من هدف الى أخر أما عن الأشغال يمكن أن تستخدم الصلصال أوالطباعة بالعملات أو ورق الشجر أو تقوم بأعطائه مجموعة من الخرز الملون بأشكال وأحجام متنوعة ويقوم بنظمها على خيط كالمسبحة على حسب اللون أو الشكل أو الحجم الذي تريدة وهكذا فحاول الأبتكار دائماً فأصحاب الأعاقة العقلية ملولين ويحتاجون الى التغير بين الحين والأخر .
ويمكن أعطاء النماذج الجاهزة للتلاميذ حتى الصف الثالث أذا كانت حالة التلاميذ شديدة التخلف أما الصفوف العليا بأمكانك أعطائهم مواضيع خفيفة لرسمها وتلوينها وتراعي الحالة والقدرة والبيئة مع الطلاب والأشغال ممكن أن تنفذ معهم الأشغال بخامات البيئة المختلفة وممكن أن تقوم بعمل التصميم وتختار شكل واضح وسهل بحيث يقوم الطلاب بتركيب أوالصف فقط داخل الشكل الذي رسمتة وبأمكانك أستخدام بقايا السراميك أو نوى التمر أو أعواد الكبريت بعد أزالت الرئوس الخ.................... وهكذا ولنا تواصل قريب فيما بعد . أخوك فنان هجر